“從早上的博物館到下午的彭祖書院，都是一段很新奇的體驗，我既體會到了文化的厚重，也學習到了中藥材相關知識，這段研學之旅讓我獲益匪淺�！眲偨Y束宜君研學之旅的李同學意猶未盡地說。

彭祖藥谷消夏露營季，潑水狂歡音樂節(jié)水花飛濺、歌聲飛揚；花溪谷美食盛宴與花海嘉年華開啟，從晨光花海到夜幕馬戲、打鐵花等，歡樂不斷。在研學教育的熱潮中，宜君何以吸引眾多學子駐足？其獨特魅力，藏在自然與人文的交織里，藏在政策與產業(yè)的聯(lián)動中，更藏在每一堂“行走的課堂”里。

研學課堂（薛凱岳 攝）

政策“搭臺”產業(yè)“唱戲”

銅川市宜君平均海拔1395米，境內森林覆蓋率高，同時承載著千年的中醫(yī)藥文化。宜君縣委、縣政府圍繞深化“三個年”活動，充分挖掘本地特有優(yōu)勢，通過用足現(xiàn)有資源，將自然景觀、人文景點、特色產業(yè)等融入研學項目。

學生們體驗項目（薛凱岳 攝）

在政策扶持下，宜君縣整合各方力量，構建起完整的研學產業(yè)鏈。宜君將中醫(yī)藥產業(yè)作為首位產業(yè)大力發(fā)展，形成了以“彭祖藥谷”為中心，涵蓋種植、加工、研發(fā)、康養(yǎng)等環(huán)節(jié)的全產業(yè)鏈閉環(huán)。并在此基礎上，打造出一系列中醫(yī)藥研學課程與基地，讓學生能全方位了解中醫(yī)藥產業(yè)，這種依托地方優(yōu)勢產業(yè)打造研學項目的模式，既推動了產業(yè)發(fā)展，又豐富了研學內容。

“沉浸式”課堂設計

宜君的研學課程設計緊密結合本地資源，做到了寓學于樂、知行合一。在彭祖藥谷，這里的研學課程豐富多樣。在彭祖書院，學生可以近距離接觸中醫(yī)的“望聞問切”，親手體驗研磨、稱重藥材，感受中醫(yī)藥文化的博大精深。步入彭祖書院，琳瑯滿目的藥材、精美的植物標本，讓學生了解到中藥材從種植到應用的全過程。

在動漫花溪谷景區(qū)，研學課程同樣獨具匠心。景區(qū)根據(jù)自身特點定制開發(fā)課程，設置了研學德育區(qū)、美育區(qū)等。學生漫步花海，感受自然之美，還能參與植物拓染、編織花環(huán)等實踐活動，在游玩中收獲知識，在體驗中提升審美能力和動手能力。這種基于本地特色資源開發(fā)的課程體系，使宜君研學區(qū)別于千篇一律的模式化課程，真正做到了讓學生在“行走的課堂”中收獲知識與成長。

植物拓染課（薛凱岳 攝）

“全鏈條”護航

為提供優(yōu)質的研學體驗，宜君縣不斷完善配套服務。交通上，宜君縣域內交通便利，各研學基地之間道路通暢，方便團隊出行。住宿上，宜君既有環(huán)境優(yōu)美的田園民宿，如拾花山居酒店等，能讓學生體驗鄉(xiāng)村生活的寧靜與美好；也有設施完備的酒店可供選擇，滿足不同團隊的需求。飲食上，君膳藥谷里發(fā)揮本地特色，各種藥膳美食，讓學生在品嘗美味的同時，了解中醫(yī)藥在飲食養(yǎng)生中的應用。

安全保障方面，各研學基地配備專業(yè)的講解人員與安全保障人員，為學生的學習與活動保駕護航。同時，宜君縣相關部門建立了完善的安全應急預案，確保在突發(fā)情況下能迅速響應，保障學生的生命安全。（宜君縣委宣傳部供稿）